en مقایسه تاثیر رویکردهای آموزش توسط پرستار و همتا بر اضطراب قبل از عمل زنان نابارور: یک کارآزمایی بالینی تصادفی Fertility & Infertility Original Article Original Article <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">اضطراب قبل از عمل، پدیده متداولی در بیماران منتظر جراحی است. لذا با توجه به احتمال تأثیر منفی اضطراب بر پاسخ درمانی و نقش آموزش در کاهش اضطراب، شناسایی زمان و روش آموزشی مناسب حائز اهمیت است.</span></span><strong><span dir="LTR"><span style="font-family:arial,sans-serif;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">هدف: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مقایسه تاثیر آموزش قبل از عمل توسط پرستار و همتا بر اضطراب قبل از عمل زنان نابارور.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">مواد و روش &shy;ها: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">در این کارآزمایی بالینی، 198 زن واجد شرایط به یکی از سه گروه آموزش توسط پرستار، همتا و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه استاندارد اضطراب اشپیل برگر؛ به عنوان ابزار جمع&shy;آوری داده&shy;ها؛ در زمان پذیرش و بلافاصله قبل عمل توسط نمونه&shy;ها تکمیل شد. گروه آموزش توسط پرستار یا همتا بعد از تکمیل پرسشنامه اولیه، برنامه آموزش گروهی قبل از عمل داشتند. در حالی که گروه کنترل طبق روتین بخش، فقط آموزش گروهی در زمان ترخیص داشتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج نشان داد میانگین نمره اضطراب زمان پذیرش در گروه پرستار، همتا و کنترل به ترتیب 47/44، 92/46 و 60/42 و بلافاصله قبل از عمل 38/39، 06/41 و 42/43 بود. مقایسه میانگین نمره اضطراب قبل و بعد هر گروه دارای اختلاف معنادار (0001/0 </span></span><span style="font-size:10.0pt;">></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">p</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">)، ولی اختلاف گروه&shy;ها معنادار نبود.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتیجه &shy;گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:11.0pt;">نتایج حاکی از تأثیر مثبت آموزش زمان پذیرش توسط پرستار و همتا برکاهش اضطراب قبل از عمل بود. لذا استفاده از پتانسیل همتا به منظور جبران کمبود نیرو برای آموزش قبل از عمل بیمار و نیز بررسی تأثیر آموزش انفرادی در مطالعات بعدی پیشنهاد می&shy;گردد.</span></span> <strong>Background: </strong>Preoperative anxiety is a common event in patients expecting surgery. Education can play an important role in reducing the negative effects of anxiety on the response to treatment. Therefore, identifying the appropriate method is important.<br> <strong>Objective: </strong>The aim of this study was comparing the effects of nursing versus peer-based education on the preoperative anxiety in infertile women.<br> <strong>Materials and Methods:</strong> In this clinical trial, 198 eligible infertile women were randomized into three groups (n= 66/each): the nurse-educated, peer-educated, and the controls. The Spielberger State-Trait Anxiety Inventory was filled out by all participants for measuring the patient anxiety at the time of hospital admission and prior to surgery. Participants in the nurse-educated and peer-educated groups received a group education program by a nurse or peer, respectively, after the initial completion of the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory.<br> <strong>Results: </strong>The mean score anxiety was 44.47, 46.92, and 42.60 at the time of hospital admission and 39.38, 41.06, and 43.42 prior to surgery in nurse-educated, peer-educated, and the control groups, respectively. There was a significant difference in the mean score of anxiety in each group before and after the intervention (p < 0.0001). However, the difference between the groups was not significant.<br> <strong>Conclusion: </strong>Our findings demonstrate that nursing and peer education programs both reduce the preoperative anxiety. Hence, optimal use of the peer&#39;s potential regarding the compensation for staff shortage for preoperative education as well as investigating the effect of individual education is suggested for further studies. آموزش, ناباروری, اضطراب قبل از عمل, پرستار, همتا Education, Infertility, Preoperative anxiety, Nurse, Peer 883 890 http://ijrm.ir/browse.php?a_code=A-10-397-1&slc_lang=en&sid=1 Farahnaz Farnia far.farnia@yahoo.com 0000-0002-8055-952X No Department of Nursing, Nursing-Midwifery School, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. Abbas Aflatoonian abbas-aflatoonian@ssu.ac.ir 0000-0002-2896-6136 No Research and Clinical Center for Infertility, Yazd Reproductive Sciences Institute, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. Athareh Kalantari kalantariathara@gmail.com 0000-0003-3944-6694 Yes Research and Clinical Center for Infertility, Yazd Reproductive Sciences Institute, Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran.